有了学官大人这句话，他这一番辛劳也是值得的。
另一边，陆之舟见完了教谕，没忍住将自己写到了一半的奏折拿了出来，写了两笔，又忍不住扔到了桌上。
从去年到任开始，一直到现在，随着他这个官做的越久，对于职务内容了解得越多，对于改革基层教育体制的想法就约深刻。
可是，改变长久以来形成的东西如何容易？
他的折子写了又写，但最后总是因为太过悬
但在此刻就不一样了，这联考本身就是一种交流。
讲座，也是另外一个形式的交流。
“他们都愿意去吗？”
按照教谕的说法，这郑成木出面去请人，旁的秀才就愿意去，这无疑也是一桩奇怪事。
“听说是给了束脩，还有车马接送。”
#8204;有自己一个人时，却忍不住翻了一个白眼——旁人都知道这里学生好，他怎么可能不知道？
他又不傻，怎么可能把好事让给外人。
几家私塾之间的走动前所未有的紧密，加上讲座这件事原本就是一件新鲜事，不过多久，县学的秀才们都知道了。
连带着教谕也听说了。
在最近一次同陆之舟的汇报中，教谕当做新鲜事一般，讲给了陆大人。
陆之舟若有所思地点点头：“行，我到时候再问问。”
秀才们都不缺这点儿钱，却仍然愿意舟车劳顿去讲这一回课，其中隐含的东西，显然不是表面上这一点。
但教谕不是局中人，没去讲过课，说不清楚。
“好好教，你们县学这几个秀才都不错。”
教谕得了这句话，在离开陆之舟的府上，赶回青川县县城时，脸上是带着笑容的。
谁知道陆大人眼睛一亮：“这倒是有意思。”
“你详细说说。”
教谕便又更仔细地把自己所知道的一切说了出来。
“这个秀才叫郑成木是吗？想出来的法子蛮有聪明，挑选的时机也很好。”
平日里请别的私塾的夫子来讲课，听起来其中颇有几分冒昧在。
