前者是基础，后者是判断标准。
之所以他敢写，也是因为凌状元
笔记中提及过，让他明白这是符合时代背景策略。
现代理念当然无法拿出来解释，但凌状元笔记却是可以用来宽慰郑夫子。
果不其然，郑夫子在听完宁颂讲述笔记来历后，整个人恍然大悟，心中介
明年就是乡试，郑夫子能够获得学官看重，自然是再幸运不过。
教谕拿走他策论之后，其他人眼神中羡慕几乎不加掩饰，他好友们连连恭喜他，起哄让他请吃饭。
他却没有心情。
兴致缺缺地敷衍完好友之后，郑夫子心事重重地回到
西山村，第
件事就是叫宁颂出来。
他不知道该怎
说，但他那份策论灵感，确实是来自于宁颂试卷。
被叫出书舍，他整个人颇有几分忐忑。
他还没忘记自己给郑墨出馊主意。
该不会是郑夫子家里吵架、闹矛盾，郑夫子专门来找他讨要个说法吧？
“有件事要告诉你。”见宁颂在面前站定，郑夫子心情也相当复杂。
几日前，郑夫子看完宁颂策论，心中很有触动。
“……为师对不住你。”
郑夫子无法接受自己是个借鉴学生创意人。
宁颂被叫出来，起先还以为是因为遭受郑墨牵连，听完郑夫子叙述，才知道有这样回插曲。
“您言重。”
关于策论中“国富”、“民强”关系，宁颂答题依据有两个，是现代理念，二是凌状元笔记中只言片语。
晚上回家，就根据新想法洋洋洒洒地写篇策论出来，打算拿去给县学好友看。
哪晓得去县学时，恰好遇到州府来教谕，看到他策论。
教谕颇为喜欢，看完之后，将他策论收上去，打算“回去给学台大人看看”。
秀才们在乡下自然很是回事，可到县里、州府里便不怎起眼。
更何况，他遇到还是进士出身教谕。
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