前者是基础,后者是判断标准。
之所以他敢写,也是因为凌状元的笔记中提及过,让他明白这是符合时代背景的策略。
现代的理念当然无法拿出来解释,但凌状元的笔记却是可以用来宽慰郑夫子的。
果不其然,郑夫子在听完宁颂讲述的笔记的来历后,整个人恍然大悟,心中的介
明年就是乡试,郑夫子能够获得学官的看重,自然是再幸运不过。
教谕拿走他的策论之后,其他人眼神中的羡慕几乎不加掩饰,他的好友们连连恭喜他,起哄让他请吃饭。
他却没有心情。
兴致缺缺地敷衍完好友之后,郑夫子心事重重地回到了西山村,第一件事就是叫宁颂出来。
他不知道该怎么说,但他那一份策论的灵感,确实是来自于宁颂的试卷。
被叫出书舍,他整个人颇有几分忐忑。
他还没忘记自己给郑墨出的馊主意。
该不会是郑夫子家里吵了架、闹了矛盾,郑夫子专门来找他讨要一个说法吧?
“有一件事要告诉你。”见宁颂在面前站定,郑夫子的心情也相当复杂。
几日前,郑夫子看完了宁颂的策论,心中很有触动。
“……为师对不住你。”
郑夫子无法接受自己是一个借鉴学生创意的人。
宁颂被叫出来,起先还以为是因为遭受了郑墨的牵连,听完郑夫子的叙述,才知道有这样一回插曲。
“您言重了。”
关于策论中“国富”、“民强”的关系,宁颂答题的依据有两个,一是现代的理念,二是凌状元笔记中的只言片语。
晚上回了家,就根据新的想法洋洋洒洒地写了一篇策论出来,打算拿去给县学的好友看。
哪晓得去县学时,恰好遇到了州府来的教谕,看到了他的策论。
教谕颇为喜欢,看完之后,将他的策论收了上去,打算“回去给学台大人看看”。
秀才们在乡下自然很是一回事,可到了县里、州府里便不怎么起眼。
更何况,他遇到的还是进士出身的教谕。