他伸手轻轻拍着虞澜
后背，条件反射开始哄虞澜。
虞澜心跳更快
。
这种情况下，薄静时最先担心他是不是受委屈。
“没有委屈，哥哥你中午时候不是说想抱抱
吗？现在抱，会舒服点吗？”虞澜还记得薄静时在中午时说话。
“会，”薄静时抱紧虞澜，“如果能再抱
会儿，效果应该会更好。”
虞澜也走进来，在薄静时跟前仰起面庞：“哥哥你结束工作之后，直接过来吗？”
薄静时：“嗯，怕再晚点会堵车。”
虞澜抿抿唇：“其实你可以休息会再来……反正有课。”
“想早点看到你，就算你还没下课，但知道你在附近，这就够。”薄静时说，“而且，不需要休息。”
“宝宝，能看见你就可以。”
他才猛地回神，他对对方抱歉地笑笑，脑中仍是方才画面。
虞澜耳尖发红，明显心中有鬼画面。
“说到们这节课，们就不得不提到包豪斯，在过去，设计并不像理科那样有着专门课程，设计建立在艺术家自己感觉与经验之上。而包豪斯第次将视觉教育融入理性思维，将其建立在科学基础之上，而不是仅仅停留在艺术家个人、经验、直觉、非科学非理性感觉基础上……”
“接下来大家自主安排时间做作业，要上厕所话从后门去上，不要早退哦，们等会还有下课签到。”
这是设计基础课程，虞澜做作业效率很快。
虞澜主动踮起脚尖，将薄静时抱得更紧，薄静时搂着他，直接带着虞澜坐下来。
宽阔温暖怀抱恰好可以容纳虞澜身躯，他靠躺在其中，极其富有安全感。
虞澜手突然被抬起来，紧跟着，串红绳落在白皙手腕处。
他困惑地看向薄
浑身血液仿佛在这刻开始加速，心跳莫名加快，快到种让虞澜有点恐慌。
他伸出双臂，抱住薄静时腰，脑袋也乖巧地靠在薄静时肩膀上。
抱片刻，虞澜小声地喊：“哥哥。”
薄静时摸着他脑袋：“受什
委屈吗？”
薄静时以为虞澜突然投怀送抱，是因为受委屈，所以想要撒娇。
做完作业后，他突然学校到隔壁教室还有个薄静时。
把哥哥个人留在隔壁教室，会不会不太好？
虞澜决定去看看他。
虞澜借着上厕所名义去隔壁教室，薄静时找个位置坐下，随便拿本书看，看起来似乎在放松，疲惫工作之后放松。
听见外头动静，他抬起头，望见虞澜正站在门口，他立刻放下书本朝虞澜方向走来。
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